摘要：，，在小学英语教学中，引导学生制作双语词典是一项重要的教学活动。通过引导学生选择词汇、查找翻译、理解词义及例句，可以帮助学生提高英语词汇量及语言应用能力。教师可借助多媒体工具，设计互动环节，激发学生兴趣。此活动旨在培养学生的自主学习能力，提高双语互译能力，为日后的英语学习奠定坚实基础。
本文目录导读：
在小学英语教学中，如何提高学生的语言学习效率和兴趣，一直是教育工作者探索的课题，引导学生制作双语词典，不仅能够增强学生对英语词汇的理解，还能培养其自主学习和探究的能力，本文将从以下几个方面探讨如何在小学英语教学中引导学生制作双语词典。
明确目标与意义
1、目标：通过引导学生制作双语词典，使学生更好地掌握英语词汇，提高英语学习的兴趣和自主性。
2、意义：制作双语词典有助于学生系统地整理词汇，加深对词汇的理解；培养学生的自主学习能力，提高解决问题的能力；增强学生的跨学科整合能力，促进学生的全面发展。
三. 教学策略与方法
1、激发兴趣，引导参与
在小学英语教学中，首先要激发学生的学习兴趣，教师可以通过生动有趣的英语故事、游戏、歌曲等方式，激发学生对英语的好奇心和兴趣，在此基础上，引导学生认识到制作双语词典的重要性，让他们意识到这是一个有趣且实用的学习任务。
2、教授方法，指导实践
（1）选择词汇：引导学生从课本、阅读材料或日常生活中选择感兴趣的词汇，进行分类整理。
（2）查找词义：指导学生使用英汉词典或其他在线资源查找词汇的英文解释和例句。
（3）整理成册：将查找到的词汇和解释整理成册，可以设计简洁明了的版面，增加视觉效果。
（4）互相交流：鼓励学生互相交流制作的双语词典，互相学习和借鉴。
3、鼓励创新，拓展能力
在引导学生制作双语词典的过程中，要鼓励学生发挥创新精神，可以引导学生尝试制作主题词典，如动物、植物、节日等；或者制作领域词典，如科学、文化、历史等，还可以引导学生将双语词典与多媒体资源相结合，制作电子版的双语词典，提高其实用性和趣味性。
实施步骤
1、准备工作
（1）为学生提供必要的工具和资源，如纸张、笔、英汉词典、电脑等。
（2）为学生分组，鼓励小组合作，共同完成任务。
（3）为学生讲解制作双语词典的方法和步骤。
2、实施过程
（1）选择词汇：学生根据自己的兴趣和需求选择词汇，进行分类整理。
（2）查找词义：学生使用英汉词典或其他在线资源查找词汇的英文解释和例句。
（3）整理成册：学生将查找到的词汇和解释整理成册，设计版面，增加视觉效果。
（4）互相交流：学生互相交流制作的双语词典，互相学习和借鉴，教师在此过程中要给予指导和帮助，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（5）评价与反馈：教师对学生的双语词典进行评价，给予学生肯定和鼓励，指出不足之处，提出改进建议，鼓励学生互相评价，提高评价能力。
（6）拓展延伸：在基本完成双语词典制作后，教师可以引导学生进一步拓展延伸，如制作主题词典、领域词典或电子版双语词典等。